Bộ 4 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án năm 2021-2022 Trường THPT Tiên Lãng

Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo Bộ 4 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Tiên Lãng. Tài liệu được biên soạn nhằm giới thiệu tới các em và quý thầy cô dạng đề thi thử phong phú và nhiều chủng loại. Hi vọng đây sẽ là tài liệu tham khảo bổ ích trong giai đoạn học tập của các em. Mời các em cùng tham khảo nhé!

TRƯỜNG THPT TIÊN LÃNG

ĐỀ THI HỌC KÌ 1

MÔN: NGỮ VĂN 10

NĂM HỌC: 2021-2022

(Thời gian làm bài: 90 phút)

 

ĐỀ SỐ 1

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

“… Có gì đâu, có gì đâu

Mỡ màu ít chắt dồn lâu hoá nhiều

Rễ siêng ko sợ đất nghèo

Tre bao lăm rễ bấy nhiêu siêng năng

Vươn mình trong gió tre đu

Cây khem khổ vẫn hát ru lá cành

Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh

Tre xanh ko đứng khuất mình bóng râm

Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm…”

(Trích “Tre Việt Nam”, Nguyễn Duy)

Câu 1 (0,5đ): Cây tre ở đoạn thơ trên mang những nhân phẩm gì?

Câu 2 (1đ): Các giải pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ là gì? Nêu tính năng.

Câu 3 (1,5đ): Viết đoạn văn ngắn thể hiện cảm nhận của anh/chị về những đức tính quý báu được rút ra từ hình ảnh cây tre.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Nghị luận về ý thức tương thân tương ái.

Câu 2 (5đ): Vào vai Tấm kể lại chuyện Tấm Cám.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ):

Cây tre mang những nhân phẩm: khiêm tốn, chịu thương cần mẫn, sáng sủa, kết đoàn.

Câu 2 (1đ):

– Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ: nhân hóa (cây tre mang những nhân phẩm tốt đẹp của con người).

– Tính năng: điểm tô, nhấn mạnh vẻ đẹp của cây tre.

Câu 3 (1,5đ):

– Cảm nhận về những đức tính quý báu được rút ra từ hình ảnh cây tre:

+ Là hình ảnh đại diện cho những đức tính quý báu của con người Việt Nam.

+ Là tấm gương để con người học tập noi theo.

+ Thêm kiêu hãnh về thực chất mộc mạc nhưng cao đẹp đấy.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Nghị luận về ý thức tương thân tương ái

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ý thức tương thân tương ái. (1 trong những nhân phẩm quý báu của con người Việt Nam ta chính là ý thức tương thân tương ái).

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

Tương thân tương ái: tình mến thương giữa con người với con người, chuẩn bị đồng cảm, san sớt, thấu hiểu và tương trợ người khác lúc người ta gặp vấn đề. Rộng hơn nữa chính là tình đồng bào, ý thức kết đoàn.

b. Phân tích

– Cuộc sống vẫn còn nhiều mảnh đời gieo neo, xấu số, tương trợ nhau làm cuộc sống của con người càng ngày càng tốt lên, xã hội nâng cao hơn.

– 1 con người có tâm thiện, luôn tương trợ người khác lúc gặp vấn đề sẽ được mọi người tình quý, kính trọng và chuẩn bị tương trợ lại lúc mình rơi vào cảnh ngộ gần giống.

– Nếu xã hội người nào cũng có tấm lòng “tương thân tương ái” thì xã hội sẽ được lan tỏa nhiều điều tốt đẹp.

c. Chứng minh

– Học trò tự lấy viện dẫn minh họa cho bài làm của mình.

– Xem xét: viện dẫn chuẩn xác, nổi trội, điển hình, được nhiều người biết tới.

d. Phản biện

Trong cuộc sống vẫn còn có nhiều người hờ hững, vô cảm trước nỗi đau của người khác, chỉ biết tới bản thân mình,… những người này đáng bị xã hội ngay thẳng lên án, chỉ trích.

3. Kết bài

Khái quát lại ý nghĩa và tầm quan trọng của ý thức tương thân tương ái.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 1 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về di động)—

 

ĐỀ SỐ 2

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

Khi tôi lên 8 hay 9 tuổi gì đấy, tôi nhớ đôi lúc mẹ tôi vẫn nướng bánh mì cháy khét. 1 tối nọ, mẹ tôi về nhà sau 1 ngày làm việc dài và bà làm bữa tối cho cha con tôi. Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì nướng cháy, chẳng hề cháy xém tầm thường nhưng cháy đen như than. Tôi ngồi nhìn những lát bánh mì và đợi xem có người nào nhìn thấy điều thất thường của chúng và lên tiếng hay ko. Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về bài tập cũng như những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi ko còn nhớ tôi đã nói gì với ông hôm đấy, mà tôi nhớ đã nghe mẹ tôi xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì. Và tôi ko bao giờ quên được những gì cha tôi nói với mẹ tôi:

– Em à, anh thích bánh mì cháy nhưng.

Đêm đấy, tôi tới bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải đích thực ông thích bánh mì cháy. Cha tôi khoác tay qua vai tôi và nói:

– Mẹ con đã làm việc rất nặng nhọc cả ngày và mẹ rất mệt. 1 lát bánh mì cháy không thể làm hại người nào con ạ, mà con biết điều gì đích thực gây thương tổn cho người khác ko? Những lời chê bai trách móc đay nghiến ấy.

Rồi ông nói tiếp:

– Con biết đấy, cuộc đời đầy dẫy những thứ ko xuất sắc và những con người ko vẹn toàn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chả hạn như cha không thể nhớ được sinh nhật hay ngày kỷ niệm như 1 số người khác. Điều nhưng cha học được qua nhiều 5 tháng, đấy là học cách bằng lòng sơ sót của người khác và chọn cách ủng hộ những dị biệt của họ. Đấy là chìa khoá quan trọng nhất để hình thành 1 mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và vững bền con ạ. Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu. Hãy yêu mến những người cư xử tốt với con, và hãy thông cảm với những người chưa làm được điều đấy.

Câu 1 (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản.

Câu 2 (0,5đ): Đặt đầu đề cho câu chuyện.

Câu 3 (0,75đ): Những lời nói của người cha trình bày điều gì?

Câu 4 (1,25đ): Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Trình bày nghĩ suy của em về lối sống ích kỉ.

Câu 2 (5đ): Sau lúc tự vẫn ở giếng Loa Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu. Hãy hình dung và kể lại câu chuyện đấy.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 2

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ): Phương thức biểu đạt chính của văn bản: tự sự

Câu 2 (0,5đ): Nhan đề của văn bản: Miếng bánh mì cháy

Xem xét: Học trò có thể tự đặt đầu đề theo cách riêng của mình mà phải thích hợp với nội dung câu chuyện thầy cô giáo vẫn cho điểm.

Câu 3 (0,75đ):

– Những lời người cha nói với mẹ: trình bày sự mến thương, trân trọng người vợ; hàm ân, thông cảm cho những việc vợ khiến cho mình dù nó ko xuất sắc.

– Những lời người cha nói với con: đấy là những lời khuyên bảo con nhẹ nhõm nhưng thâm thúy, nhắc nhở đàn ông hãy trân trọng những việc ko xuất sắc nhưng người khác dành cho mình. Hãy sống thật bao dong để cuộc đời được thanh thản.

→ Có thể thấy đây là người cha dịu dàng, ấm áp, biết mến thương, trân trọng những điều bình dị, chưa xuất sắc trong cuộc sống nhưng người khác dành cho mình.

Câu 4 (1,25đ):

Câu chuyện ko chỉ nói về tình mến thương, trân trọng nhưng người chồng dành cho vợ, người cha dành cho con nhưng còn trình bày 1 triết lí trị giá của cuộc sống: hãy biết mến thương, trân trọng những điều người khác dành cho mình dù nó chưa xuất sắc; biết bằng lòng sơ sót của người khác vì cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu; hãy yêu mến những người cư xử tốt với mình và hãy thông cảm với những người chưa làm được điều đấy.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Trình bày nghĩ suy của em về lối sống ích kỉ

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: lối sống ích kỉ (1 trong những vấn đề nổi cộm của xã hội ngày nay chính là lối sống ích kỉ).

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

Ích kỉ: chỉ biết nghĩ tới bản thân mình và ích lợi của bản thân nhưng vô cảm, hờ hững, lạnh nhạt, ko ân cần trước nỗi âu sầu, xấu số của người khác.

b. Phân tích

– Xã hội càng ngày càng tăng trưởng, con người bận bịu với cuộc sống, với những dự kiến riêng của mình nên thỉnh thoảng vô hình chung hình thành khoảng cách giữa người với người, ít có thời kì ân cần tới người khác hơn và chỉ chú ý vào ích lợi của bản thân mình.

– Đôi khi sự ích kỉ tới từ thực chất của người đấy, vì ích kỉ nên chỉ nghĩ tới bản thân mình nhưng ko ân cần, chú ý tới những người bao quanh, chỉ muốn nhận lại nhưng ko muốn cho đi.

– Sự ích kỉ thỉnh thoảng là do chịu tác động từ những người bao quanh. Nếu những người bao quanh chỉ nghĩ tới bản thân mình, ko người nào ân cần, san sớt với người nào điều gì sẽ dần tạo nên cho những người khác tính cách này.

c. Chứng minh

– Học trò tự lấy những viện dẫn để minh họa cho bài làm văn của mình.

– Xem xét: viện dẫn phải chuẩn xác, gần cận, điển hình và được nhiều người biết tới.

—(Để xem tiếp đáp án phần Làm văn vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về di động)—

 

ĐỀ SỐ 3

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

1 mai, 1 cuốc, 1 cần câu,

Thơ thẩn dầu người nào vui thú nào.

Ta dại, ta tìm nơi vắng tanh,

Người khôn, người tới chốn lao xao.

Thu ăn măng trúc, đông ngã giá,

Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao.

Rượu tới bóng cây ta hãy uống,

Nhìn xem phú quý tựa mộng mị.

Câu 1 (0,5đ): Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Tác giả là người nào?

Câu 2 (0,5đ): Nêu những cụ thể mô tả cuộc sống của tác giả?

Câu 3 (1đ): Nêu nét rực rỡ nghệ thuật của 2 câu thơ:

Ta dại, ta tìm nơi vắng tanh,

Người khôn, người tới chốn lao xao

Câu 4 (1đ): Qua bài thơ, anh/chị hiểu thế nào về cách sống của tác giả? Từ đấy rút ra bài học gì cho bản thân?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Cảm nhận của anh/chị về người nữ giới xưa và nay.

Câu 2 (5đ): Cảm nhận về bài thơ Cảnh ngày hè của Nguyễn Trãi.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ): Bài thơ được viết theo thể thơ thất ngôn bát cú đường luật. Tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm.

Câu 2 (0,5đ):

Những cụ thể mô tả cuộc sống của tác giả: 1 mai, 1 cuốc, 1 cần câu, thẩn thơ, sống ở nơi vắng tanh, ăn uống thanh đạm (thu ăn măng trúc, đông ngã giá), xuân tắm hồ sen hạ tắm ao, uống rượu dưới bóng cây và khinh thường vinh hoa phú quý.

Câu 3 (1đ):

– Nét nghệ thuật rực rỡ: đối lập: (ta – người, dại – khôn, vắng tanh – lao xao).

– Tính năng: nhấn mạnh sự thảnh thơi, mặc thây sự đời, mặc thây thiên hạ cho là dại để tác giả sống 1 cuộc sống của mình.

Câu 4 (1đ):

– Cách sống của tác giả: thảnh thơi, thanh đạm mà bình an ko bon chen, vướng bận sự đời.

– Điều học tập được: ko nên giành giật, đấu đá nhau, bon chen trong xã hội nhưng quyết tâm sống 1 cuộc sống bình an, thanh thản, hưởng thụ toàn vẹn vẻ đẹp của cuộc sống.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Cảm nhận về người nữ giới xưa và nay

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: người nữ giới xưa và nay.

2. Thân bài

a. Người nữ giới xưa

– Ngoại hình: nhuộm răng đen, mặc áo bà 3, áo nâu, áo tứ thân,… bí hiểm; tóc búi cao.

– Tính cách: công dung ngôn hạnh, luôn là người có đức hi sinh, 1 lòng vì chồng, theo chồng,…

– Quyền lợi: ko có nhiều lợi quyền, ko được xã hội tôn trọng, bảo vệ, ko có ngôn ngữ, ko được tham dự vào những việc hệ trọng, quanh 5 chỉ gắn liền với bếp nước, chịu đựng nhiều hủ tục lỗi thời,…

→ Không được tự quyết định cuộc đời, số mệnh của mình dẫn tới thiệt thòi.

→ Người nữ giới ngày xưa là những người giàu đức tính quý báu mà lại chịu nhiều đau thương, có những tình cảnh khiến thiên hạ sau phải đau lòng.

b. Người nữ giới hiện nay

– Ngoại hình: có quyền tự do chọn lựa cá tính cho mình nhưng ko cần theo 1 chuẩn mực nhất mực nào.

– Tính cách: người nữ giới ngày nay tự do, hào phóng trong việc trình bày tâm tính, cá tính của bản thân mình.

– Quyền lợi: người nữ giới có nhiều lợi quyền, đồng đẳng với nam giới, ko bị dựa dẫm vào người nào, được xã hội tôn trọng và bảo vệ, được tự do chọn lựa cách sống cho mình, tự lập về vốn đầu tư,…

→ Người nữ giới được tự quyết định, làm chủ cuộc đời mình và làm những gì mình muốn, họ góp phần làm nhiều chủng loại và phong phú cuộc sống sắc màu.

3. Kết bài

– Khái quát lại vấn đề xuất luận: xã hội càng ngày càng tăng trưởng, người nữ giới càng ngày càng được trân trọng và nâng niu xứng đáng với những gì lẽ ra họ phải được nhận từ lâu.

Câu 2 (5đ):

Dàn ý cảm nhận bài thơ Cảnh ngày hè

1. Mở bài

Giới thiệu tác giả Nguyễn Trãi và bài thơ Cảnh ngày hè.

2. Thân bài

Rồi hóng mát thuở ngày trường

Khung cảnh rảnh rỗi, thung dung, tự tại của tác giả chẳng phải vướng bận sự đời.

Hòe đục đùn đùn tán rợp giương

Thạch lựu hiên còn phun thức đỏ

Hồng liên trì đã tiễn mùi hương

– Bức tranh tự nhiên với nhiều hình ảnh và những nét nổi trội về màu sắc mang nét đặc biệt riêng của ko gian mùa hè.

– Màu xanh của lá hòe tạo thành 1 bóng mát đồ sộ gợi cho ta sự mát rượi.

– Động từ “đùn đùn” có sức bao quát cảnh vật rất bự, vừa gợi được nhựa sống mãnh liệt của tự nhiên, vừa gợi cảm giác hào phóng.

– Màu đỏ thắm của hoa lựu cùng sắc hồng nhẹ nhõm của hoa sen ta hương thơm ngát.

→ 1 bức tranh đủ sắc và hương vừa quyền quý, gần cận, tươi tỉnh, đặc sắc, tự nhiên chẳng những đẹp nhưng còn mang bao xúc cảm tinh tế.

Lao xao chợ cá làng ngư phủ

Dắng dỏi cầm ve lầu tà dương

– Tiếng “lao xao” âm vang từ chợ cá, làng chài vọng tới đấy là dấu hiệu của cuộc sống sôi động đan xen vào cảm nhận của thi sĩ về tự nhiên yên bình → Nguyễn Trãi đang chủ động hướng cảm nhận của mình tới cuộc sống của những người dân làng chài để bản thân ko tạo 1 khoảng cách quá xa với dân chúng.

– Tiếng ve “dắng dỏi”, âm dong dỏng, dứt khoát, ăn nhịp được so sánh với tiếng đàn là 1 liên tưởng so sánh rất lạ mắt của Nguyễn Trãi → chan chứa nhựa sống.

→ Bức tranh tự nhiên qua con mắt của Nguyễn Trãi là sự hòa phối xuất sắc giữa màu sắc âm thanh, giữa tự nhiên và cuộc sống con người.

Dẽ có Ngu Cầm đàn 1 tiếng

Dân giàu nước mạnh khắp đòi phương.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 3 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về di động)—

 

ĐỀ SỐ 4

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

Trong cuộc đời bình an tựa ngàn xưa

Thân cận nhất vẫn là cây lúa

Trưa nắng khát ước về vườn quả

Khi xa nhà nhớ 1 dáng mây

1 dòng sông, ngọn núi, rừng cây

1 làn khói, 1 mùi hương trong gió…

Có mấy người nào nhớ về ngọn cỏ

Mọc vô tình trên lối ta đi

Dẫu bé nhoi ko đáng nhớ làm chi

Không nghĩ tới mà lại vẫn có.

(Trích Cỏ dại – Vĩnh Linh)

Câu 1 (0,5đ): Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?

Câu 2 (0,5đ): Tác giả đã kể ra những sự vật gần cận, thân quen nào?

Câu 3 (1đ): Trong những sự vật ở quê nhà gần cận nhưng tác giả kể trên, theo anh/chị tác giả gửi gắm tình cảm vào sự vật nào nhiều nhất? Tại sao?

Câu 4 (1đ): Qua đoạn thơ trên, anh/chị hãy nêu cảm tưởng về quê hương của mình.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Suy nghĩ của anh/chị về câu nói: “Tuổi trẻ như 1 cơn mưa rào, cho dù bị cảm, vẫn muốn quay lại để ướt thêm lần nữa”

Câu 2 (5đ): Cảm nhận về sự sáng sủa, yêu đời của con người Việt Nam qua bài ca dao khôi hài số 1.

 

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 4

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ): Đoạn thơ được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2 (0,5đ):

Những sự vật được tác giả nói đến: cây lúa, vườn quả, dáng mây, dòng sông, ngọn núi, rừng cây, làn khói, mùi hương trong gió, ngọn cỏ.

Câu 3 (1đ):

Tác giả gửi gắm tình cảm nhiều nhất vào ngọn cỏ dại vì nó từ lâu đã thầm lặng biến thành tượng trưng của quê nhà nhờ nhựa sống bền bỉ, mãnh liệt.

Câu 4 (1đ):

Nêu cảm tưởng về quê hương:

– Quê hương là nơi chôn rau cắt rốn, là chốn dang tay đón chúng ta trở về thanh bình sau bao bão táp phong 3 ngoài cuộc sống…

– Mỗi chúng ta cần yêu mến, trân trọng quê hương của mình cùng lúc quyết tâm xây dựng quê hương giàu đẹp.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý nghĩ suy về câu nói: “Tuổi trẻ như 1 cơn mưa rào, cho dù bị cảm, vẫn muốn quay lại để ướt thêm lần nữa”

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: câu nói: “Tuổi trẻ như 1 cơn mưa rào, cho dù bị cảm, vẫn muốn quay lại để ướt thêm lần nữa”.

Xem xét: học trò tự chọn lựa cách dẫn mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào bản lĩnh của mình.

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

– “Tuổi trẻ”: lúc con người vừa trưởng thành, mở màn làm người bự với những bỡ ngỡ đầu đời mà chan chứa nhựa sống, tình yêu và tâm huyết.

– “Cơn mưa rào”: là cơn mưa diễn ra 1 cách mau chóng, chốc lác mà ồ ạt, xối xả.

– So sánh tuổi xanh với cơn mưa rào để nói lên sự lưu loát mau chóng của thời kì cùng lúc nói về những nuối tiếc, sai trái của tuổi xanh. Nhưng dù có nuối tiếc, có sai trái thì tuổi xanh vẫn là quãng thời kì tươi cuốn hút nhất, đáng nhớ nhất trong cuộc đời của mỗi con người nhưng người nào cũng muốn được quay quay về.

b. Phân tích

– Thời gian trôi đi sẽ ko quay quay về, tuổi xanh cũng vậy, lúc nó rồi, nếu ta ko sống 1 cách có ý nghĩa thì sẽ cảm thấy hối tiếc.

– Tuổi trẻ giống như buổi sáng trong lành, thuần khiết, luôn tràn trề hình dung xa vời và hài hòa. Đấy là thế hệ hồn nhiên, sáng sủa, trắng trong, chẳng hề bon chen đủ điều với những thèm muốn bình thường về lợi danh, sống thư thái nhất với con người và cuộc đời mình.

– Tuổi trẻ là tuổi ủ ấp nhiều hoài bão nhất trong cuộc đời của mỗi người và luôn ở tư thế chuẩn bị chống chọi với những gieo neo, thách thức để tiến hành mơ ước, hoài bão đấy.

c. Chứng minh

– Học trò tự lấy những viện dẫn là tấm gương minh họa cho bài làm của mình.

– Xem xét: viện dẫn phải điển hình, chuẩn xác, được nhiều người biết tới.

d. Phản biện

– Hiện nay, kế bên những người trẻ đang sống hết mình vì lí tưởng, khao khát,… thì vẫn còn đấy 1 bộ phận lớp trẻ vẫn đang sống hoài, sống phí, thiếu nghĩa vụ với mai sau, ích kỉ, vô nghĩa vụ với gia đình, xã hội và bản thân,… → đáng lên án và phê phán mặc dầu là về trẻ hay về già.

3. Kết bài

Khái quát lại vấn đề xuất luận và rút ra bài học cho bản thân.

Câu 2 (5đ):

Dàn ý Cảm nhận về sự sáng sủa, yêu đời của con người Việt Nam qua bài ca dao khôi hài số 1

1. Mở bài

Giới thiệu về ca dao và chùm ca dao khôi hài. Dẫn dắt vào bài ca số 1.

2. Thân bài

a. Lời dẫn cưới của chàng trai:

– Sử dụng giải pháp liệt kê, chàng trai đưa ra 1 loạt vật dẫn cưới: voi, trâu bò, chuột phệ.

– Lối nói phô trương, phóng đại, cường điệu: Chàng trai định dẫn cưới bằng những lễ phẩm rất có trị giá.

→ Chàng trai đang hình dung về 1 lễ cưới linh đình, quyền quý. Đấy là mơ ước của những chàng trai thôn dã về 1 ngày vu quy khá giả.

– Cách nói giảm dần từ voi – trâu – bò và rốt cục ngừng lại ở con chuột phệ: Tái tạo lại hành trình từ hình dung tới trở về với hiện thực của chàng trai.

– Thủ pháp tương phản đối lập được sử dụng tài tình, khôn khéo để nói về hiện thực: Dẫn voi – quốc cấm, dẫn trâu – máu hàn, dẫn bò – co gân.

→ Lời giảng giải hợp tình có lí, chính đáng vì lí do chấp hành luật pháp, lo cho sức khỏe họ hàng 2 bên chứ chẳng hề vì chàng trai ko có.

→ Cách nói trình bày sự khôi hài, dí dỏm, cute, sáng dạ của chàng trai.

– Chi tiết khôi hài: “Miễn là có thú 4 chân/dẫn con chuột phệ mời dân mời làng”:

+ Thú 4 chân gợi ra hình ảnh những con vật bự bự, có trị giá.

+ Con chuột phệ: Loài vật bé nhỏ, có hại và bị người dân cày ghét bỏ.

+ Sự thất thường của cụ thể: Lâu nay chưa từng thấy người nào mang chuột đi cầu thân và cũng chẳng thể có 1 con chuột nào bự bự để có thể mời dân mời làng.

→ Chi tiết khôi hài vừa mang đến tiếng cười sảng khoái, vừa trình bày sự vui mừng, hóm hỉnh của chàng trai, 1 tâm hồn sáng sủa, hào phóng, yêu đời.

b. Lời thách cưới của cô gái

– Thái độ của cô gái:

+ Trước lời dẫn cưới của chàng trai cô gái “lấy làm sang” → Đây là cô gái dí dỏm, vui mừng ko kém bạn trăm năm.

+ Lời nói “Nỡ nào em lại phá thối” → Ý nhì, khiêm tốn, cảm thông với cảnh ngộ của chàng trai.

+ Thủ pháp tương phản đối lập: người ta – nhà em, lợn gà – nhà khoai lang → Sự lạ mắt, thất thường trong lời thách cưới bởi những lễ phẩm đấy bình dị tới mức bình thường. Chính điều này đã hình thành tiếng cười đùa vui, hóm hỉnh.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 4 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về di động)—

 

Trên đây là 1 phần trích đoạn nội dung Bộ 4 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 5 2021-2022 Trường THPT Tiên Lãng. Để xem thêm nhiều tài liệu tham khảo bổ ích khác các em chọn công dụng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào trang hoc247.net để tải tài liệu về máy tính.

Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học trò ôn tập tốt và đạt thành tựu cao trong học tập.

Chúc các em học tập tốt !

.


Thông tin thêm về Bộ 4 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án năm 2021-2022 Trường THPT Tiên Lãng

Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo Bộ 4 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Tiên Lãng. Tài liệu được biên soạn nhằm giới thiệu tới các em và quý thầy cô dạng đề thi thử phong phú và nhiều chủng loại. Hi vọng đây sẽ là tài liệu tham khảo bổ ích trong giai đoạn học tập của các em. Mời các em cùng tham khảo nhé!

TRƯỜNG THPT TIÊN LÃNG

ĐỀ THI HỌC KÌ 1

MÔN: NGỮ VĂN 10

NĂM HỌC: 2021-2022

(Thời gian làm bài: 90 phút)

 

ĐỀ SỐ 1

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

“… Có gì đâu, có gì đâu

Mỡ màu ít chắt dồn lâu hoá nhiều

Rễ siêng ko sợ đất nghèo

Tre bao lăm rễ bấy nhiêu siêng năng

Vươn mình trong gió tre đu

Cây khem khổ vẫn hát ru lá cành

Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh

Tre xanh ko đứng khuất mình bóng râm

Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm…”

(Trích “Tre Việt Nam”, Nguyễn Duy)

Câu 1 (0,5đ): Cây tre ở đoạn thơ trên mang những nhân phẩm gì?

Câu 2 (1đ): Các giải pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ là gì? Nêu tính năng.

Câu 3 (1,5đ): Viết đoạn văn ngắn thể hiện cảm nhận của anh/chị về những đức tính quý báu được rút ra từ hình ảnh cây tre.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Nghị luận về ý thức tương thân tương ái.

Câu 2 (5đ): Vào vai Tấm kể lại chuyện Tấm Cám.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ):

Cây tre mang những nhân phẩm: khiêm tốn, chịu thương cần mẫn, sáng sủa, kết đoàn.

Câu 2 (1đ):

– Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ: nhân hóa (cây tre mang những nhân phẩm tốt đẹp của con người).

– Tính năng: điểm tô, nhấn mạnh vẻ đẹp của cây tre.

Câu 3 (1,5đ):

– Cảm nhận về những đức tính quý báu được rút ra từ hình ảnh cây tre:

+ Là hình ảnh đại diện cho những đức tính quý báu của con người Việt Nam.

+ Là tấm gương để con người học tập noi theo.

+ Thêm kiêu hãnh về thực chất mộc mạc nhưng cao đẹp đấy.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Nghị luận về ý thức tương thân tương ái

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ý thức tương thân tương ái. (1 trong những nhân phẩm quý báu của con người Việt Nam ta chính là ý thức tương thân tương ái).

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

Tương thân tương ái: tình mến thương giữa con người với con người, chuẩn bị đồng cảm, san sớt, thấu hiểu và tương trợ người khác lúc người ta gặp vấn đề. Rộng hơn nữa chính là tình đồng bào, ý thức kết đoàn.

b. Phân tích

– Cuộc sống vẫn còn nhiều mảnh đời gieo neo, xấu số, tương trợ nhau làm cuộc sống của con người càng ngày càng tốt lên, xã hội nâng cao hơn.

– 1 con người có tâm thiện, luôn tương trợ người khác lúc gặp vấn đề sẽ được mọi người tình quý, kính trọng và chuẩn bị tương trợ lại lúc mình rơi vào cảnh ngộ gần giống.

– Nếu xã hội người nào cũng có tấm lòng “tương thân tương ái” thì xã hội sẽ được lan tỏa nhiều điều tốt đẹp.

c. Chứng minh

– Học trò tự lấy viện dẫn minh họa cho bài làm của mình.

– Xem xét: viện dẫn chuẩn xác, nổi trội, điển hình, được nhiều người biết tới.

d. Phản biện

Trong cuộc sống vẫn còn có nhiều người hờ hững, vô cảm trước nỗi đau của người khác, chỉ biết tới bản thân mình,… những người này đáng bị xã hội ngay thẳng lên án, chỉ trích.

3. Kết bài

Khái quát lại ý nghĩa và tầm quan trọng của ý thức tương thân tương ái.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 1 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về di động)—

 

ĐỀ SỐ 2

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

Khi tôi lên 8 hay 9 tuổi gì đấy, tôi nhớ đôi lúc mẹ tôi vẫn nướng bánh mì cháy khét. 1 tối nọ, mẹ tôi về nhà sau 1 ngày làm việc dài và bà làm bữa tối cho cha con tôi. Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì nướng cháy, chẳng hề cháy xém tầm thường nhưng cháy đen như than. Tôi ngồi nhìn những lát bánh mì và đợi xem có người nào nhìn thấy điều thất thường của chúng và lên tiếng hay ko. Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về bài tập cũng như những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi ko còn nhớ tôi đã nói gì với ông hôm đấy, mà tôi nhớ đã nghe mẹ tôi xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì. Và tôi ko bao giờ quên được những gì cha tôi nói với mẹ tôi:

– Em à, anh thích bánh mì cháy nhưng.

Đêm đấy, tôi tới bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải đích thực ông thích bánh mì cháy. Cha tôi khoác tay qua vai tôi và nói:

– Mẹ con đã làm việc rất nặng nhọc cả ngày và mẹ rất mệt. 1 lát bánh mì cháy không thể làm hại người nào con ạ, mà con biết điều gì đích thực gây thương tổn cho người khác ko? Những lời chê bai trách móc đay nghiến ấy.

Rồi ông nói tiếp:

– Con biết đấy, cuộc đời đầy dẫy những thứ ko xuất sắc và những con người ko vẹn toàn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chả hạn như cha không thể nhớ được sinh nhật hay ngày kỷ niệm như 1 số người khác. Điều nhưng cha học được qua nhiều 5 tháng, đấy là học cách bằng lòng sơ sót của người khác và chọn cách ủng hộ những dị biệt của họ. Đấy là chìa khoá quan trọng nhất để hình thành 1 mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và vững bền con ạ. Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu. Hãy yêu mến những người cư xử tốt với con, và hãy thông cảm với những người chưa làm được điều đấy.

Câu 1 (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản.

Câu 2 (0,5đ): Đặt đầu đề cho câu chuyện.

Câu 3 (0,75đ): Những lời nói của người cha trình bày điều gì?

Câu 4 (1,25đ): Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Trình bày nghĩ suy của em về lối sống ích kỉ.

Câu 2 (5đ): Sau lúc tự vẫn ở giếng Loa Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu. Hãy hình dung và kể lại câu chuyện đấy.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 2

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ): Phương thức biểu đạt chính của văn bản: tự sự

Câu 2 (0,5đ): Nhan đề của văn bản: Miếng bánh mì cháy

Xem xét: Học trò có thể tự đặt đầu đề theo cách riêng của mình mà phải thích hợp với nội dung câu chuyện thầy cô giáo vẫn cho điểm.

Câu 3 (0,75đ):

– Những lời người cha nói với mẹ: trình bày sự mến thương, trân trọng người vợ; hàm ân, thông cảm cho những việc vợ khiến cho mình dù nó ko xuất sắc.

– Những lời người cha nói với con: đấy là những lời khuyên bảo con nhẹ nhõm nhưng thâm thúy, nhắc nhở đàn ông hãy trân trọng những việc ko xuất sắc nhưng người khác dành cho mình. Hãy sống thật bao dong để cuộc đời được thanh thản.

→ Có thể thấy đây là người cha dịu dàng, ấm áp, biết mến thương, trân trọng những điều bình dị, chưa xuất sắc trong cuộc sống nhưng người khác dành cho mình.

Câu 4 (1,25đ):

Câu chuyện ko chỉ nói về tình mến thương, trân trọng nhưng người chồng dành cho vợ, người cha dành cho con nhưng còn trình bày 1 triết lí trị giá của cuộc sống: hãy biết mến thương, trân trọng những điều người khác dành cho mình dù nó chưa xuất sắc; biết bằng lòng sơ sót của người khác vì cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu; hãy yêu mến những người cư xử tốt với mình và hãy thông cảm với những người chưa làm được điều đấy.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Trình bày nghĩ suy của em về lối sống ích kỉ

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: lối sống ích kỉ (1 trong những vấn đề nổi cộm của xã hội ngày nay chính là lối sống ích kỉ).

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

Ích kỉ: chỉ biết nghĩ tới bản thân mình và ích lợi của bản thân nhưng vô cảm, hờ hững, lạnh nhạt, ko ân cần trước nỗi âu sầu, xấu số của người khác.

b. Phân tích

– Xã hội càng ngày càng tăng trưởng, con người bận bịu với cuộc sống, với những dự kiến riêng của mình nên thỉnh thoảng vô hình chung hình thành khoảng cách giữa người với người, ít có thời kì ân cần tới người khác hơn và chỉ chú ý vào ích lợi của bản thân mình.

– Đôi khi sự ích kỉ tới từ thực chất của người đấy, vì ích kỉ nên chỉ nghĩ tới bản thân mình nhưng ko ân cần, chú ý tới những người bao quanh, chỉ muốn nhận lại nhưng ko muốn cho đi.

– Sự ích kỉ thỉnh thoảng là do chịu tác động từ những người bao quanh. Nếu những người bao quanh chỉ nghĩ tới bản thân mình, ko người nào ân cần, san sớt với người nào điều gì sẽ dần tạo nên cho những người khác tính cách này.

c. Chứng minh

– Học trò tự lấy những viện dẫn để minh họa cho bài làm văn của mình.

– Xem xét: viện dẫn phải chuẩn xác, gần cận, điển hình và được nhiều người biết tới.

—(Để xem tiếp đáp án phần Làm văn vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về di động)—

 

ĐỀ SỐ 3

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

1 mai, 1 cuốc, 1 cần câu,

Thơ thẩn dầu người nào vui thú nào.

Ta dại, ta tìm nơi vắng tanh,

Người khôn, người tới chốn lao xao.

Thu ăn măng trúc, đông ngã giá,

Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao.

Rượu tới bóng cây ta hãy uống,

Nhìn xem phú quý tựa mộng mị.

Câu 1 (0,5đ): Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Tác giả là người nào?

Câu 2 (0,5đ): Nêu những cụ thể mô tả cuộc sống của tác giả?

Câu 3 (1đ): Nêu nét rực rỡ nghệ thuật của 2 câu thơ:

Ta dại, ta tìm nơi vắng tanh,

Người khôn, người tới chốn lao xao

Câu 4 (1đ): Qua bài thơ, anh/chị hiểu thế nào về cách sống của tác giả? Từ đấy rút ra bài học gì cho bản thân?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Cảm nhận của anh/chị về người nữ giới xưa và nay.

Câu 2 (5đ): Cảm nhận về bài thơ Cảnh ngày hè của Nguyễn Trãi.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ): Bài thơ được viết theo thể thơ thất ngôn bát cú đường luật. Tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm.

Câu 2 (0,5đ):

Những cụ thể mô tả cuộc sống của tác giả: 1 mai, 1 cuốc, 1 cần câu, thẩn thơ, sống ở nơi vắng tanh, ăn uống thanh đạm (thu ăn măng trúc, đông ngã giá), xuân tắm hồ sen hạ tắm ao, uống rượu dưới bóng cây và khinh thường vinh hoa phú quý.

Câu 3 (1đ):

– Nét nghệ thuật rực rỡ: đối lập: (ta – người, dại – khôn, vắng tanh – lao xao).

– Tính năng: nhấn mạnh sự thảnh thơi, mặc thây sự đời, mặc thây thiên hạ cho là dại để tác giả sống 1 cuộc sống của mình.

Câu 4 (1đ):

– Cách sống của tác giả: thảnh thơi, thanh đạm mà bình an ko bon chen, vướng bận sự đời.

– Điều học tập được: ko nên giành giật, đấu đá nhau, bon chen trong xã hội nhưng quyết tâm sống 1 cuộc sống bình an, thanh thản, hưởng thụ toàn vẹn vẻ đẹp của cuộc sống.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Cảm nhận về người nữ giới xưa và nay

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: người nữ giới xưa và nay.

2. Thân bài

a. Người nữ giới xưa

– Ngoại hình: nhuộm răng đen, mặc áo bà 3, áo nâu, áo tứ thân,… bí hiểm; tóc búi cao.

– Tính cách: công dung ngôn hạnh, luôn là người có đức hi sinh, 1 lòng vì chồng, theo chồng,…

– Quyền lợi: ko có nhiều lợi quyền, ko được xã hội tôn trọng, bảo vệ, ko có ngôn ngữ, ko được tham dự vào những việc hệ trọng, quanh 5 chỉ gắn liền với bếp nước, chịu đựng nhiều hủ tục lỗi thời,…

→ Không được tự quyết định cuộc đời, số mệnh của mình dẫn tới thiệt thòi.

→ Người nữ giới ngày xưa là những người giàu đức tính quý báu mà lại chịu nhiều đau thương, có những tình cảnh khiến thiên hạ sau phải đau lòng.

b. Người nữ giới hiện nay

– Ngoại hình: có quyền tự do chọn lựa cá tính cho mình nhưng ko cần theo 1 chuẩn mực nhất mực nào.

– Tính cách: người nữ giới ngày nay tự do, hào phóng trong việc trình bày tâm tính, cá tính của bản thân mình.

– Quyền lợi: người nữ giới có nhiều lợi quyền, đồng đẳng với nam giới, ko bị dựa dẫm vào người nào, được xã hội tôn trọng và bảo vệ, được tự do chọn lựa cách sống cho mình, tự lập về vốn đầu tư,…

→ Người nữ giới được tự quyết định, làm chủ cuộc đời mình và làm những gì mình muốn, họ góp phần làm nhiều chủng loại và phong phú cuộc sống sắc màu.

3. Kết bài

– Khái quát lại vấn đề xuất luận: xã hội càng ngày càng tăng trưởng, người nữ giới càng ngày càng được trân trọng và nâng niu xứng đáng với những gì lẽ ra họ phải được nhận từ lâu.

Câu 2 (5đ):

Dàn ý cảm nhận bài thơ Cảnh ngày hè

1. Mở bài

Giới thiệu tác giả Nguyễn Trãi và bài thơ Cảnh ngày hè.

2. Thân bài

Rồi hóng mát thuở ngày trường

Khung cảnh rảnh rỗi, thung dung, tự tại của tác giả chẳng phải vướng bận sự đời.

Hòe đục đùn đùn tán rợp giương

Thạch lựu hiên còn phun thức đỏ

Hồng liên trì đã tiễn mùi hương

– Bức tranh tự nhiên với nhiều hình ảnh và những nét nổi trội về màu sắc mang nét đặc biệt riêng của ko gian mùa hè.

– Màu xanh của lá hòe tạo thành 1 bóng mát đồ sộ gợi cho ta sự mát rượi.

– Động từ “đùn đùn” có sức bao quát cảnh vật rất bự, vừa gợi được nhựa sống mãnh liệt của tự nhiên, vừa gợi cảm giác hào phóng.

– Màu đỏ thắm của hoa lựu cùng sắc hồng nhẹ nhõm của hoa sen ta hương thơm ngát.

→ 1 bức tranh đủ sắc và hương vừa quyền quý, gần cận, tươi tỉnh, đặc sắc, tự nhiên chẳng những đẹp nhưng còn mang bao xúc cảm tinh tế.

Lao xao chợ cá làng ngư phủ

Dắng dỏi cầm ve lầu tà dương

– Tiếng “lao xao” âm vang từ chợ cá, làng chài vọng tới đấy là dấu hiệu của cuộc sống sôi động đan xen vào cảm nhận của thi sĩ về tự nhiên yên bình → Nguyễn Trãi đang chủ động hướng cảm nhận của mình tới cuộc sống của những người dân làng chài để bản thân ko tạo 1 khoảng cách quá xa với dân chúng.

– Tiếng ve “dắng dỏi”, âm dong dỏng, dứt khoát, ăn nhịp được so sánh với tiếng đàn là 1 liên tưởng so sánh rất lạ mắt của Nguyễn Trãi → chan chứa nhựa sống.

→ Bức tranh tự nhiên qua con mắt của Nguyễn Trãi là sự hòa phối xuất sắc giữa màu sắc âm thanh, giữa tự nhiên và cuộc sống con người.

Dẽ có Ngu Cầm đàn 1 tiếng

Dân giàu nước mạnh khắp đòi phương.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 3 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về di động)—

 

ĐỀ SỐ 4

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

Trong cuộc đời bình an tựa ngàn xưa

Thân cận nhất vẫn là cây lúa

Trưa nắng khát ước về vườn quả

Khi xa nhà nhớ 1 dáng mây

1 dòng sông, ngọn núi, rừng cây

1 làn khói, 1 mùi hương trong gió…

Có mấy người nào nhớ về ngọn cỏ

Mọc vô tình trên lối ta đi

Dẫu bé nhoi ko đáng nhớ làm chi

Không nghĩ tới mà lại vẫn có.

(Trích Cỏ dại – Vĩnh Linh)

Câu 1 (0,5đ): Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?

Câu 2 (0,5đ): Tác giả đã kể ra những sự vật gần cận, thân quen nào?

Câu 3 (1đ): Trong những sự vật ở quê nhà gần cận nhưng tác giả kể trên, theo anh/chị tác giả gửi gắm tình cảm vào sự vật nào nhiều nhất? Tại sao?

Câu 4 (1đ): Qua đoạn thơ trên, anh/chị hãy nêu cảm tưởng về quê hương của mình.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Suy nghĩ của anh/chị về câu nói: “Tuổi trẻ như 1 cơn mưa rào, cho dù bị cảm, vẫn muốn quay lại để ướt thêm lần nữa”

Câu 2 (5đ): Cảm nhận về sự sáng sủa, yêu đời của con người Việt Nam qua bài ca dao khôi hài số 1.

 

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 4

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ): Đoạn thơ được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2 (0,5đ):

Những sự vật được tác giả nói đến: cây lúa, vườn quả, dáng mây, dòng sông, ngọn núi, rừng cây, làn khói, mùi hương trong gió, ngọn cỏ.

Câu 3 (1đ):

Tác giả gửi gắm tình cảm nhiều nhất vào ngọn cỏ dại vì nó từ lâu đã thầm lặng biến thành tượng trưng của quê nhà nhờ nhựa sống bền bỉ, mãnh liệt.

Câu 4 (1đ):

Nêu cảm tưởng về quê hương:

– Quê hương là nơi chôn rau cắt rốn, là chốn dang tay đón chúng ta trở về thanh bình sau bao bão táp phong 3 ngoài cuộc sống…

– Mỗi chúng ta cần yêu mến, trân trọng quê hương của mình cùng lúc quyết tâm xây dựng quê hương giàu đẹp.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý nghĩ suy về câu nói: “Tuổi trẻ như 1 cơn mưa rào, cho dù bị cảm, vẫn muốn quay lại để ướt thêm lần nữa”

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: câu nói: “Tuổi trẻ như 1 cơn mưa rào, cho dù bị cảm, vẫn muốn quay lại để ướt thêm lần nữa”.

Xem xét: học trò tự chọn lựa cách dẫn mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào bản lĩnh của mình.

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

– “Tuổi trẻ”: lúc con người vừa trưởng thành, mở màn làm người bự với những bỡ ngỡ đầu đời mà chan chứa nhựa sống, tình yêu và tâm huyết.

– “Cơn mưa rào”: là cơn mưa diễn ra 1 cách mau chóng, chốc lác mà ồ ạt, xối xả.

– So sánh tuổi xanh với cơn mưa rào để nói lên sự lưu loát mau chóng của thời kì cùng lúc nói về những nuối tiếc, sai trái của tuổi xanh. Nhưng dù có nuối tiếc, có sai trái thì tuổi xanh vẫn là quãng thời kì tươi cuốn hút nhất, đáng nhớ nhất trong cuộc đời của mỗi con người nhưng người nào cũng muốn được quay quay về.

b. Phân tích

– Thời gian trôi đi sẽ ko quay quay về, tuổi xanh cũng vậy, lúc nó rồi, nếu ta ko sống 1 cách có ý nghĩa thì sẽ cảm thấy hối tiếc.

– Tuổi trẻ giống như buổi sáng trong lành, thuần khiết, luôn tràn trề hình dung xa vời và hài hòa. Đấy là thế hệ hồn nhiên, sáng sủa, trắng trong, chẳng hề bon chen đủ điều với những thèm muốn bình thường về lợi danh, sống thư thái nhất với con người và cuộc đời mình.

– Tuổi trẻ là tuổi ủ ấp nhiều hoài bão nhất trong cuộc đời của mỗi người và luôn ở tư thế chuẩn bị chống chọi với những gieo neo, thách thức để tiến hành mơ ước, hoài bão đấy.

c. Chứng minh

– Học trò tự lấy những viện dẫn là tấm gương minh họa cho bài làm của mình.

– Xem xét: viện dẫn phải điển hình, chuẩn xác, được nhiều người biết tới.

d. Phản biện

– Hiện nay, kế bên những người trẻ đang sống hết mình vì lí tưởng, khao khát,… thì vẫn còn đấy 1 bộ phận lớp trẻ vẫn đang sống hoài, sống phí, thiếu nghĩa vụ với mai sau, ích kỉ, vô nghĩa vụ với gia đình, xã hội và bản thân,… → đáng lên án và phê phán mặc dầu là về trẻ hay về già.

3. Kết bài

Khái quát lại vấn đề xuất luận và rút ra bài học cho bản thân.

Câu 2 (5đ):

Dàn ý Cảm nhận về sự sáng sủa, yêu đời của con người Việt Nam qua bài ca dao khôi hài số 1

1. Mở bài

Giới thiệu về ca dao và chùm ca dao khôi hài. Dẫn dắt vào bài ca số 1.

2. Thân bài

a. Lời dẫn cưới của chàng trai:

– Sử dụng giải pháp liệt kê, chàng trai đưa ra 1 loạt vật dẫn cưới: voi, trâu bò, chuột phệ.

– Lối nói phô trương, phóng đại, cường điệu: Chàng trai định dẫn cưới bằng những lễ phẩm rất có trị giá.

→ Chàng trai đang hình dung về 1 lễ cưới linh đình, quyền quý. Đấy là mơ ước của những chàng trai thôn dã về 1 ngày vu quy khá giả.

– Cách nói giảm dần từ voi – trâu – bò và rốt cục ngừng lại ở con chuột phệ: Tái tạo lại hành trình từ hình dung tới trở về với hiện thực của chàng trai.

– Thủ pháp tương phản đối lập được sử dụng tài tình, khôn khéo để nói về hiện thực: Dẫn voi – quốc cấm, dẫn trâu – máu hàn, dẫn bò – co gân.

→ Lời giảng giải hợp tình có lí, chính đáng vì lí do chấp hành luật pháp, lo cho sức khỏe họ hàng 2 bên chứ chẳng hề vì chàng trai ko có.

→ Cách nói trình bày sự khôi hài, dí dỏm, cute, sáng dạ của chàng trai.

– Chi tiết khôi hài: “Miễn là có thú 4 chân/dẫn con chuột phệ mời dân mời làng”:

+ Thú 4 chân gợi ra hình ảnh những con vật bự bự, có trị giá.

+ Con chuột phệ: Loài vật bé nhỏ, có hại và bị người dân cày ghét bỏ.

+ Sự thất thường của cụ thể: Lâu nay chưa từng thấy người nào mang chuột đi cầu thân và cũng chẳng thể có 1 con chuột nào bự bự để có thể mời dân mời làng.

→ Chi tiết khôi hài vừa mang đến tiếng cười sảng khoái, vừa trình bày sự vui mừng, hóm hỉnh của chàng trai, 1 tâm hồn sáng sủa, hào phóng, yêu đời.

b. Lời thách cưới của cô gái

– Thái độ của cô gái:

+ Trước lời dẫn cưới của chàng trai cô gái “lấy làm sang” → Đây là cô gái dí dỏm, vui mừng ko kém bạn trăm năm.

+ Lời nói “Nỡ nào em lại phá thối” → Ý nhì, khiêm tốn, cảm thông với cảnh ngộ của chàng trai.

+ Thủ pháp tương phản đối lập: người ta – nhà em, lợn gà – nhà khoai lang → Sự lạ mắt, thất thường trong lời thách cưới bởi những lễ phẩm đấy bình dị tới mức bình thường. Chính điều này đã hình thành tiếng cười đùa vui, hóm hỉnh.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 4 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về di động)—

 

Trên đây là 1 phần trích đoạn nội dung Bộ 4 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 5 2021-2022 Trường THPT Tiên Lãng. Để xem thêm nhiều tài liệu tham khảo bổ ích khác các em chọn công dụng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào trang hoc247.net để tải tài liệu về máy tính.

Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học trò ôn tập tốt và đạt thành tựu cao trong học tập.

Chúc các em học tập tốt !

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Tuyên Hóa

416

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Phan Châu Trinh

628

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Gia Định

1748

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Phan Đăng Lưu

1052

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Võ Thị 6

1314

Đề cương ôn tập HK1 môn Ngữ văn 10 5 học 2021-2022

412

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Bộ #đề #thi #HK1 #môn #Ngữ #văn #có #đáp #án #5 #Trường #THPT #Tiên #Lãng


  • Tổng hợp: Học Điện Tử Cơ Bản
  • #Bộ #đề #thi #HK1 #môn #Ngữ #văn #có #đáp #án #5 #Trường #THPT #Tiên #Lãng

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

Back to top button