Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án năm 2021-2022 Trường THPT Hàng Hải

Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Hàng Hải. Tài liệu được biên soạn nhằm giới thiệu tới các em và quý thầy cô dạng đề thi thử phong phú và nhiều chủng loại. Hi vọng đây sẽ là tài liệu tham khảo hữu dụng trong công đoạn học tập của các em. Mời các em cùng tham khảo nhé!

TRƯỜNG THPT HÀNG HẢI

ĐỀ THI HỌC KÌ 1

MÔN: NGỮ VĂN 10

NĂM HỌC: 2021-2022

(Thời gian làm bài: 90 phút)

 

ĐỀ SỐ 1

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

Nhà em có 1 giàn giầu

Nhà anh có 1 hàng cau liên phòng

Thôn Đoài thì nhớ thôn Đông

Cau thôn Đoài nhớ giầu ko thôn nào?

(Tương tư – Nguyễn Bính)

Câu 1 (0,25đ): Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?

Câu 2 (0,75đ): Biện pháp nghệ thuật nổi trội trong đoạn thơ là gì? Nêu công dụng.

Câu 3 (1đ): Qua đoạn thơ, em nêu cảm nhận của mình về tình yêu lứa đôi ngày xưa?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Nghị luận về câu nói: Sách là người bạn béo của con người

Câu 2 (5đ): Cảm nhận về sự sáng sủa, yêu đời của con người Việt Nam qua bài ca dao hí hước số 1.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,25đ):

Đoạn thơ được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2 (0,75đ):

– Biện pháp nghệ thuật nổi trội: ẩn dụ (cau, giầu, thôn Đoài, thôn Đông để chỉ người đàn ông và con gái trong tình yêu) và câu hỏi tu từ (Cau thôn Đoài nhớ giầu ko thôn nào?).

– Chức năng: nhấn mạnh nỗi nhớ và tình cảm thiết tha dành cho ý trung nhân cùng lúc khiến cho những câu thơ giàu hình ảnh hơn, lôi cuốn người đọc.

Câu 3 (1đ):

– Cảm nhận về tình yêu lứa đôi ngày xưa:

+ Họ luôn hướng về người tình, hướng về nhau.

+ Nỗi nhớ được trình bày thầm kín cực kỳ cute.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý nghị luận xã hội về quan điểm Sách là người bạn béo của con người

1. Mở bài

– Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: quan điểm Sách là người bạn béo của con người.

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

– Sách: nơi lưu trữ những tri thức từ lâu đời tới ngày nay ở nhiều lĩnh vực không giống nhau giúp con người mở rộng tầm hiểu biết và hoàn thiện bản thân. Đọc sách giúp con người tiếp nhận nguồn kiến thức, nghĩ suy đúng mực hơn và đủ tri thức để kiếm tìm công tác nuôi sống mình.

b. Phân tích

– Mỗi con người chẳng thể trưởng thành, mở mang tầm hiểu biết nếu ko tiếp nhận, lĩnh hội tri thức, tri thức được đánh dấu, tập hợp chính yếu dưới dạng sách vở.

– Mỗi người cũng có thể san sẻ bài học, lan tỏa thông điệp tốt đẹp phê chuẩn sách vở.

– Nếu các lứa tuổi đi trước ko lưu lại tri thức, bài học vào sách vở thì ngày nay chúng ta sẽ ko có những bài học có ích và xã hội sẽ ko tăng trưởng như hiện thời.

– Xã hội ko có sách vở, tri thức sẽ chìm trong tăm tối với sự lỗi thời, những thông điệp tốt đẹp, truyền thống văn hóa ko được lưu truyền từ đời nọ sang đời kia hình thành bản sắc văn hóa riêng.

– Sách còn giúp con người tiêu khiển, thư giãn sau những giờ làm việc căng thẳng, mỏi mệt.

c. Chứng minh

– Học trò tự lấy viện dẫn là tầm quan trọng của sách vở đối với đời sống con người.

d. Phản đề

– Trong cuộc sống vẫn còn nhiều người chưa tinh thần được tầm quan trọng của sách vở, chưa có tinh thần đọc sách, trau dồi tri thức để hoàn thiện bản thân nhưng mà chỉ chây lười, phụ thuộc vào người khác…

3. Kết bài

– Khẳng định lại tầm quan trọng của sách và rút ra bài học cho bản thân.

Câu 2 (5đ):

Dàn ý Cảm nhận về sự sáng sủa, yêu đời của con người Việt Nam qua bài ca dao hí hước số 1

1. Mở bài

– Giới thiệu về ca dao và chùm ca dao hí hước. Dẫn dắt vào bài ca số 1.

2. Thân bài

a. Lời dẫn cưới của chàng trai:

– Sử dụng giải pháp liệt kê, chàng trai đưa ra 1 loạt vật dẫn cưới: voi, trâu bò, chuột phệ.

– Lối nói phô trương, phóng đại, cường điệu: Chàng trai định dẫn cưới bằng những lễ phẩm rất có trị giá.

→ Chàng trai đang hình dung về 1 lễ cưới linh đình, quyền quý. Ấy là ước mong của những chàng trai thôn dã về 1 ngày vu quy khá giả.

– Cách nói giảm dần từ voi – trâu – bò và rốt cục ngừng lại ở con chuột phệ: Tái tạo lại hành trình từ hình dung tới trở về với hiện thực của chàng trai.

– Thủ pháp tương phản đối lập được sử dụng tài tình, khôn khéo để nói về hiện thực: Dẫn voi – quốc cấm, dẫn trâu – máu hàn, dẫn bò – co gân.

→ Lời giảng giải hợp tình có lí, chính đáng vì lí do chấp hành luật pháp, lo cho sức khỏe họ hàng 2 bên chứ chẳng phải vì chàng trai ko có.

– Chi tiết hí hước: “Miễn là có thú 4 chân/dẫn con chuột phệ mời dân mời làng”:

+ Thú 4 chân gợi ra hình ảnh những con vật béo béo, có trị giá.

+ Con chuột phệ: Loài vật bé nhỏ, có hại và bị người dân cày ghét bỏ.

+ Sự thất thường của cụ thể: Bấy lâu chưa từng thấy người nào mang chuột đi cầu thân và cũng chẳng thể có 1 con chuột nào béo béo để có thể mời dân mời làng.

→ Chi tiết hí hước vừa mang đến tiếng cười sảng khoái, vừa trình bày sự vui mừng, hóm hỉnh của chàng trai, 1 tâm hồn sáng sủa, hào phóng, yêu đời.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 1 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

ĐỀ SỐ 2

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

“Cuộc sống riêng ko biết tới điều gì xảy ra ngoài ngưỡng cửa nhà mình là 1 cuộc sống nghèo khổ, dù nó có đầy đủ tiện lợi tới đâu đi nữa, nó giống như 1 mảnh vườn được chăm nom cẩn thận, đầy hoa thơm sạch bóng và gọn ghẽ. Mảnh vườn này có thể làm chủ sở hữu của nó ấm cúng 1 thời kì dài, nhất là lúc lớp rào xung quanh ko còn làm họ vướng mắt nữa. Nhưng hễ có 1 cơn dông tố nổi lên là cây cỏ sẽ bị bật khỏi đất, hoa sẽ nát và mảnh vườn sẽ xấu xí hơn bất kì 1 nơi hoang dã nào. Con người chẳng thể hạnh phúc với 1 hạnh phúc mỏng manh như thế. Con người cần 1 biển cả mênh mang bị bão táp làm nổi sóng mà rồi lại phẳng lì và trắng trong như trước. Số mệnh của những cái tuyệt đối tư nhân ko biểu thị ra khỏi bản thân, chẳng có gì đáng ham muốn.”

(Theo A.L.Ghec-xen, 3555 câu danh ngôn, NXB Văn hóa – Thông tin)

Câu 1 (0,5đ): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.

Câu 2 (0,75đ): Nêu nội dung chính của văn bản trên.

Câu 3 (0,75đ): Xác định giải pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích và nêu công dụng.

Câu 4 (1đ): Theo ý kiến riêng của anh/chị, cuộc sống riêng ko biết tới điều gì xảy ra ở bên ngoài ngưỡng cửa nhà mình gây ra những tác hại gì?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Nghị luận xã hội về cho và nhận trong cuộc sống.

Câu 2 (5đ): Hóa thân thành cá bống kể lại chuyện Tấm Cám.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 2

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ):

Phương thức biểu đạt chính của văn bản: nghị luận.

Câu 2 (0,75đ):

Văn bản cho ta thấy trị giá thực sự của hạnh phúc, hạnh phúc ko dựa vào những thứ mỏng manh dễ vỡ nhưng mà dựa vào những nhân tố bền chặt bên trong.

Câu 3 (0,75đ):

– Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích: so sánh.

– Tác giả so sánh cuộc sống riêng giống như 1 mảnh vườn được chăm nom cẩn thận, đầy hoa thơm sạch bóng và gọn ghẽ. Biện pháp nghệ thuật này giúp độc giả dễ dãi tưởng tượng ra vấn đề tác giả muốn nói đến và khiến cho câu văn sinh động hơn, giàu hình ảnh hơn.

Câu 4 (1đ):

– Cuộc sống riêng ko biết tới điều gì xảy ra ở bên ngoài ngưỡng cửa nhà mình gây ra nhiều tác hại: nó khiến cho con người tự giới hạn, tự thu hẹp mình vào ko gian nhất mực, ko hòa nhập với toàn cầu bên ngoài, ko khám phá được những điều thú vị, mới mẻ của cuộc sống…

– Ngoài ra, học trò có thể tự thông minh thêm quan điểm của mình. Giáo viên phê duyệt có lí vẫn tính điểm.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Nghị luận xã hội về cho và nhận

1. Mở bài

– Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: cho và nhận.

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

– “Cho”: tức là cho đi, trao đi tình cảm, chuẩn bị giúp sức những mảnh đời xấu số, những người gặp trắc trở trong cuộc sống.

– “Nhận”: là bằng lòng việc làm, tình cảm nhưng mà người khác dành cho mình.

– “Cho và nhận” là 1 thông điệp ý nghĩa: trong cuộc sống, con người cần biết trao đi tình cảm, đùm bọc, mến thương, giúp sức những người gieo neo. Khi trao đi những điều quý giá đó chúng ta sẽ nhận lại tình mến thương, niềm hạnh phúc, an yên trong tâm hồn và cả những sự giúp sức từ người khác.

b. Bàn bạc

– Cuộc sống còn có nhiều mảnh đời gieo neo, giúp sức họ khiến cho xã hội tăng trưởng tốt hơn, họ sẽ đỡ đi phần nào thiếu thốn; hơn nữa lại trình bày được hơi ấm tình người.

– Khi chúng ta trao cho người khác bất kỳ điều gì, ta sẽ cảm thấy thanh thản, hạnh phúc hơn.

– Hành động cho đi, giúp sức người khác sẽ lan tỏa những thông điệp tốt đẹp ra toàn xã hội, mọi người sẽ có nghĩ suy hăng hái, tốt đẹp và nhân bản hơn.

c. Mở mang vấn đề

– Trong cuộc sống có nhiều tấm gương về sự “cho đi”, giúp sức người khác.

(Học trò tự tìm viện dẫn chứng minh cho luận điểm này).

d. Phản đề

– Tuy nhiên, vẫn còn có nhiều người vô cảm, lạnh nhạt trước sự đau buồn, xấu số của người khác; ích kỉ chỉ biết tới bản thân mình; chỉ muốn nhận những điều tốt đẹp của người khác nhưng mà ko muốn cho đi

3. Kết bài

– Khái quát lại vấn đề và liên hệ bản thân.

—(Để xem tiếp đáp án phần Làm văn vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

ĐỀ SỐ 3

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

19.5.1970

Được thư mẹ…

Mẹ của con ơi, mỗi dòng chữ, mỗi lời nói của mẹ thấm nặng mến thương, như những dòng máu chảy về trái tim khát khao thương nhớ của con. Ôi! Có người nào hiểu lòng con ước ao được về sống giữa gia đình, dù chỉ là giây khắc tới mức nào ko? Con vẫn hiểu điều đấy từ khi bước chân lên chiếc oto đưa con vào trục đường bom đạn. Nhưng con vẫn ra đi vì lí tưởng. Ba 5 qua, trên từng chặng đường con bước, trong muôn nghìn âm thanh hỗn hợp của chiến trận, bao giờ cũng có 1 âm thanh dịu dàng thiết tha nhưng mà sao có 1 âm lượng cao hơn tất cả mọi đạn bom sấm sét vang lên trong lòng con. Ấy là ngôn ngữ của miền Bắc mến thương, của mẹ, của 3, của em, của tất cả. Từ hàng lim xạc xào bên đường Đại La, từ tiếng sóng sông Hồng dào dạt vỗ tới cả âm thanh hẩu lốn của cuộc sống Thủ đô vẫn văng vẳng trong con ko 1 phút nào nguôi cả.

(Nhật kí Đặng Thùy Trâm, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2005)

Câu 1 (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích?

Câu 2 (0,5đ): Đọc đoạn nhật kí trên, cụ thể nào khiến anh/chị xúc động nhất? Tại sao?

Câu 3 (0,75đ): Qua đoạn trích, nỗi nhớ của lang y Đặng Thùy Trâm được hiện lên như thế nào?

Câu 4 (1,25đ): Anh/chị nghĩ gì về sự hi sinh của những người trẻ tuổi trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm của dân tộc?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Gieo hành động, bạn sẽ gặt lề thói, gieo lề thói bạn sẽ gặt tính cách, gieo tích cách bạn sẽ gặt căn số.

Câu 2 (5đ): Đọc truyện Tấm Cám, anh (chị) nghĩ suy gì về cuộc tranh đấu giữa cái thiện và cái ác, giữa người tốt và kẻ xấu trong xã hội xưa và nay.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ):

Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích: biểu cảm.

Câu 2 (0,5đ):

Học trò tự chọn lựa cụ thể khiến mình xúc động nhất và lí giải.

Câu 3 (0,75đ):

Qua đoạn trích, nỗi nhớ của lang y Đặng Thùy Trâm được hiện lên: nhớ về ngôn ngữ của miền Bắc mến thương, của mẹ, của 3, của em, của tất cả, nhớ hàng lim xạc xào bên đường Đại La, tiếng sóng sông Hồng, cả âm thanh hẩu lốn của cuộc sống Thủ đô.

Câu 4 (1,25đ):

– Cảm tưởng vềsự hi sinh của những người trẻ tuổi trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm của dân tộc:

+ Họ là những người can đảm: ở khắp mọi miền đất nước dù giàu hay nghèo dù trai hay gái, dù bao lăm tuổi cũng chuẩn bị đứng lên tranh đấu giành lại độc lập tự do cho dân tộc.

+ Họ là những người yêu cảm: kết đoàn, giúp sức, chia sẻ với nhau. Họ luôn nhớ và hướng về quê hương, gia đình, người nhà của mình,…

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Gieo hành động, bạn sẽ gặt lề thói, gieo lề thói bạn sẽ gặt tính cách, gieo tích cách bạn sẽ gặt căn số

1. Mở bài

– Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Gieo hành động, bạn sẽ gặt lề thói, gieo lề thói bạn sẽ gặt tính cách, gieo tích cách bạn sẽ gặt căn số.

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

– “Thói quen” là lối sống, cách sống biểu thị của mỗi con người qua hành vi bên ngoài được lặp đi lặp lại.

– “Tính cách” là đặc lót lòng lí bình ổn biểu thị qua hành vi và hành động bên ngoài, nội tâm bên trong con người.

– “Số mệnh” là cuộc đời, vận hạn nhưng mà mỗi con người phải trải qua trong khoảng tuần hoàn của mình.

– Ý nghĩa câu nói: khuyên lơn con người ta hãy sống, tạo dựng cho bản thân mình những lề thói tốt, đoàn luyện những đức tính, nhân phẩm tốt đẹp để tạo điều kiện cho cuộc sống của mình phát triển thành đẹp tươi, hăng hái hơn và gặp phải nhiều điều may mắn, tốt đẹp trong cuộc sống.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 3 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

ĐỀ SỐ 4

PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi từ Câu 1 tới Câu 4

HAI BIỂN HỒ

Người ta bảo ở bên Paletxtin có 2 biển hồ. Biển hồ thứ nhất gọi là biển Chết. Đúng như tên gọi, ko có 1 sự sống nào bên trong cũng như bao quanh biển hồ này. Nước trong hồ ko có 1 loài cá nào có thể sống nổi nhưng mà người uống phải cũng bị bệnh. Ai người nào cũng đều ko muốn sống ở gần đấy. Biển hồ thứ 2 là biển Galilê. Đây là biển hồ hấp dẫn nhiều khách du hý nhất. Nước ở biển hồ khi nào cũng trong xanh mát mẻ, con người có thể uống được và cá cũng sống được. Nhà cửa được xây đắp rất nhiều ở nơi đây. Vườn cây bao quanh tươi tốt nhờ nguồn nước này.

Nhưng điều kì dị là cả 2 biển hồ này đều được đón chờ nguồn nước từ sông Jordan. Nước sông Jordan chảy vào biển Chết. Biển Chết đón chờ và giữ lại riêng cho mình nhưng mà ko san sẻ nên nước trong biển Chết phát triển thành mặn chát. Biển hồ Galilê cũng đón chờ nguồn nước từ sông Jordan rồi từ đấy tràn qua các hồ bé và sông lạch, nhờ vậy nước trong biển hồ này luôn sạch và đem lại sự sống cho cây cỏ, muông thú và con người.

1 định lí trong cuộc sống nhưng mà người nào cũng nhất trí: 1 ánh lửa sẻ chia là 1 ánh lửa lan tỏa. 1 đồng bạc kinh doanh là 1 đồng bạc sinh lợi. Đôi môi hé mở mới thu thu được nụ cười. Bàn tay có mở mang trao ban, tâm hồn mới tràn trề thú vui sướng.

Thật xấu số cho người nào cả cuộc đời chỉ biết giữ riêng cho mình. Sự sống trong họ rồi cũng sẽ chết dần chết mòn như nước trong lòng biển Chết.

(Theo Cửa sổ tâm hồn)

Câu 1: Xác định những phương thức biểu đạt trong văn bản trên. (0,5 điểm)

Câu 2: Cho biết điểm giống nhau và không giống nhau giữa biển hồ Galile và biển hồ Chết. (1,0 điểm)

Câu 3: Anh/chị hãy đặt 1 đầu đề khác cho văn bản. (0,5 điểm)

Câu 4: Viết 1 đoạn văn ngắn (5 – 7 dòng) thể hiện nghĩ suy của anh/chị về lối sống chỉ biết giữ cho riêng mình. (1,0 điểm)

PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm)

Trong truyện cổ tích Tấm Cám, đối tượng Tấm đã hóa thân mấy lần? Cho biết ý nghĩa của sự hóa thân đấy.

Câu 2: (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về bài thơ Tỏ lòng (Thuật hoài) của Phạm Ngũ Lão.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 4

PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)

1. Những phương thức biểu đạt: tự sự, thuyết minh, mô tả, nghị luận.

2. Điểm giống nhau: cả 2 biển hồ này đều được đón chờ nguồn nước từ sông Jordan.

– Điểm không giống nhau:

+ Biển Chết đón chờ và giữ lại riêng cho mình nhưng mà ko chia sẻ nên nước trong biển Chết phát triển thành mặn chát.

+ Biển hồ Galilê cũng đón chờ nguồn nước từ sông Jordan rồi từ đấy tràn qua các hồ bé và sông lạch, nhờ vậy nước trong biển hồ này luôn sạch và đem lại sự sống cho cây cỏ, muông thú và con người.

(Thí sinh có thể giải đáp: ko có 1 sự sống nào bên trong cũng như bao quanh biển hồ Chết. Ngược lại, biển hồ Galilê mang đến sự sống cho tự nhiên, con người,…)

3. Đặt lại đầu đề: Cho và nhận; Lối sống cao thượng; Bài học từ 2 biển hồ,…

4.

– Đề nghị bề ngoài: Viết đúng bề ngoài đoạn văn, quy định về số câu, các câu văn kết hợp chặt chẽ với nhau làm nổi trội chủ đề chung.

– Đề nghị nội dung: Đây là dạng đề mở, thí sinh có thể thể hiện nghĩ suy riêng của mình về lối sống chỉ biết giữ cho riêng mình. Nhưng cách thể hiện phải thuyết phục, tập hợp làm rõ vấn đề, tránh lan man, ko rõ trọng điểm. Giám khảo cần căn cứ vào thực tiễn bài làm của học trò để cho điểm. Dưới đây là 1 vài gợi ý căn bản:

+ Lối sống chỉ biết giữ cho riêng mình là gì?

+ Lối sống đấy được biểu thị như thế nào?

+ Sống chỉ biết giữ cho riêng mình để lại hậu quả như thế nào?

+ Nên phê phán hay ca tụng lối sống?

+ Bài học?

* Xem xét: Nếu ko viết đúng bề ngoài đoạn văn chỉ cho 0,5 điểm.

PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm) Trong truyện cổ tích Tấm Cám, đối tượng Tấm đã hóa thân mấy lần? Cho biết ý nghĩa của sự hóa thân?

1. Trong truyện cổ tích Tấm Cám, đối tượng Tấm đã trải qua 4 lần hóa thân: chim hoàng anh, cây xoan đào, khung cửi, quả thị.

2. Ý nghĩa của sự hoá thân

– Thể hiện nhựa sống, sức trỗi dậy mãnh liệt của Tấm trước sự vùi dập của mẹ con Cám.

– Thể hiện ước mong về sự công bình, về sự thắng lợi của cái thiện và cái đẹp theo quan niệm dân gian.

—(Để xem tiếp đáp án những câu còn lại vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

ĐỀ SỐ 5

I. Đọc – hiểu: (3,0 điểm)

Đọc kỹ văn bản sau và giải đáp câu hỏi:

…Quê hương là cầu tre bé

Mẹ về nón lá nghiêng che

Là hương hoa đồng cỏ nội

Bay trong giấc ngủ đêm hè

Quê hương là vòng tay ấm

Con nằm ngủ giữa mưa đêm

Quê hương là đêm trăng tỏ

Hoa cau rụng trắng ngoài thềm

Quê hương là vàng hoa bí

Là hồng tím giậu mùng tơi

Là đỏ đôi bờ dâm bụt

Màu hoa sen trắng bốp khôi

Quê hương mỗi người chỉ 1

Như là chỉ 1 mẹ thôi

Quê hương có người nào ko nhớ…

(Trích “Quê hương”- Đỗ Trung Quân)

1. Nêu nội dung đoạn thơ? Qua đấy, em có cảm nhận gì về tình cảm của Đỗ Trung Quân với quê hương (1,0 điểm)

2. Chỉ ra phương thức biểu đạt căn bản của đoạn thơ (0,5 điểm)

3. Xác định giải pháp tu từ căn bản của đoạn thơ và nêu công dụng của nó (0,5 điểm)

4. Viết đoạn văn (khoảng từ 7 tới 10 câu) bộc bạch tình cảm của anh/ chị với quê hương non sông. (1,0 điểm)

Phần II. Làm văn (7,0 điểm)

Câu 1. (3,0 điểm)

Thể hiện mình là nhu cầu của thế hệ học trò.

Hãy viết 1 vãn bản nghị luận (khoảng 400 từ) thể hiện nghĩ suy của anh (chị) về cách trình bày bản thân trong môi trường học đường.

Câu 2. (4,0 điểm)

Cảm nhận về bài thơ sau:

Múa giáo tổ quốc trải mấy thu

Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu

Công danh nam tử còn vương nợ

Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu.

(“Tỏ lòng” – Phạm Ngũ Lão – Sách Ngữ văn 10, tập I, tr.115, 116)

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 5

Phần I: Đọc hiểu

Câu 1 (1,0 điểm)

– Nội dung của đoạn thơ: Quê hương hiện thân trong những thứ bình dị, thân yêu mà hàm chứa nhiều ý nghĩa nhân sinh thâm thúy và cao cả. (0,5 điểm)

– Tình cảm của thi sĩ đối với quê hương: Yêu quý, kiêu hãnh về vẻ đẹp của quê hương. (0,5 điểm)

Câu 2: (0,5 điểm)

– Phương thức biểu đạt căn bản: Miêu tả.

Câu 3 (0,5 điểm)

– Xác định giải pháp tu từ căn bản của đoạn thơ: So sánh (0,25 điểm)

– Chức năng: Nhấn mạnh về những thứ bình dị, thân yêu của quê hương. (0,25 điểm)

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 5 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

Trên đây là 1 phần trích đoạn nội dung Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 5 2021-2022 Trường THPT Hàng Hải. Để xem thêm nhiều tài liệu tham khảo hữu dụng khác các em chọn tác dụng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào trang hoc247.net để tải tài liệu về máy tính.

Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học trò ôn tập tốt và đạt thành quả cao trong học tập.

Chúc các em học tập tốt !

.


Thông tin thêm về Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án năm 2021-2022 Trường THPT Hàng Hải

Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Hàng Hải. Tài liệu được biên soạn nhằm giới thiệu tới các em và quý thầy cô dạng đề thi thử phong phú và nhiều chủng loại. Hi vọng đây sẽ là tài liệu tham khảo hữu dụng trong công đoạn học tập của các em. Mời các em cùng tham khảo nhé!

TRƯỜNG THPT HÀNG HẢI

ĐỀ THI HỌC KÌ 1

MÔN: NGỮ VĂN 10

NĂM HỌC: 2021-2022

(Thời gian làm bài: 90 phút)

 

ĐỀ SỐ 1

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

Nhà em có 1 giàn giầu

Nhà anh có 1 hàng cau liên phòng

Thôn Đoài thì nhớ thôn Đông

Cau thôn Đoài nhớ giầu ko thôn nào?

(Tương tư – Nguyễn Bính)

Câu 1 (0,25đ): Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?

Câu 2 (0,75đ): Biện pháp nghệ thuật nổi trội trong đoạn thơ là gì? Nêu công dụng.

Câu 3 (1đ): Qua đoạn thơ, em nêu cảm nhận của mình về tình yêu lứa đôi ngày xưa?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Nghị luận về câu nói: Sách là người bạn béo của con người

Câu 2 (5đ): Cảm nhận về sự sáng sủa, yêu đời của con người Việt Nam qua bài ca dao hí hước số 1.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,25đ):

Đoạn thơ được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2 (0,75đ):

– Biện pháp nghệ thuật nổi trội: ẩn dụ (cau, giầu, thôn Đoài, thôn Đông để chỉ người đàn ông và con gái trong tình yêu) và câu hỏi tu từ (Cau thôn Đoài nhớ giầu ko thôn nào?).

– Chức năng: nhấn mạnh nỗi nhớ và tình cảm thiết tha dành cho ý trung nhân cùng lúc khiến cho những câu thơ giàu hình ảnh hơn, lôi cuốn người đọc.

Câu 3 (1đ):

– Cảm nhận về tình yêu lứa đôi ngày xưa:

+ Họ luôn hướng về người tình, hướng về nhau.

+ Nỗi nhớ được trình bày thầm kín cực kỳ cute.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý nghị luận xã hội về quan điểm Sách là người bạn béo của con người

1. Mở bài

– Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: quan điểm Sách là người bạn béo của con người.

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

– Sách: nơi lưu trữ những tri thức từ lâu đời tới ngày nay ở nhiều lĩnh vực không giống nhau giúp con người mở rộng tầm hiểu biết và hoàn thiện bản thân. Đọc sách giúp con người tiếp nhận nguồn kiến thức, nghĩ suy đúng mực hơn và đủ tri thức để kiếm tìm công tác nuôi sống mình.

b. Phân tích

– Mỗi con người chẳng thể trưởng thành, mở mang tầm hiểu biết nếu ko tiếp nhận, lĩnh hội tri thức, tri thức được đánh dấu, tập hợp chính yếu dưới dạng sách vở.

– Mỗi người cũng có thể san sẻ bài học, lan tỏa thông điệp tốt đẹp phê chuẩn sách vở.

– Nếu các lứa tuổi đi trước ko lưu lại tri thức, bài học vào sách vở thì ngày nay chúng ta sẽ ko có những bài học có ích và xã hội sẽ ko tăng trưởng như hiện thời.

– Xã hội ko có sách vở, tri thức sẽ chìm trong tăm tối với sự lỗi thời, những thông điệp tốt đẹp, truyền thống văn hóa ko được lưu truyền từ đời nọ sang đời kia hình thành bản sắc văn hóa riêng.

– Sách còn giúp con người tiêu khiển, thư giãn sau những giờ làm việc căng thẳng, mỏi mệt.

c. Chứng minh

– Học trò tự lấy viện dẫn là tầm quan trọng của sách vở đối với đời sống con người.

d. Phản đề

– Trong cuộc sống vẫn còn nhiều người chưa tinh thần được tầm quan trọng của sách vở, chưa có tinh thần đọc sách, trau dồi tri thức để hoàn thiện bản thân nhưng mà chỉ chây lười, phụ thuộc vào người khác…

3. Kết bài

– Khẳng định lại tầm quan trọng của sách và rút ra bài học cho bản thân.

Câu 2 (5đ):

Dàn ý Cảm nhận về sự sáng sủa, yêu đời của con người Việt Nam qua bài ca dao hí hước số 1

1. Mở bài

– Giới thiệu về ca dao và chùm ca dao hí hước. Dẫn dắt vào bài ca số 1.

2. Thân bài

a. Lời dẫn cưới của chàng trai:

– Sử dụng giải pháp liệt kê, chàng trai đưa ra 1 loạt vật dẫn cưới: voi, trâu bò, chuột phệ.

– Lối nói phô trương, phóng đại, cường điệu: Chàng trai định dẫn cưới bằng những lễ phẩm rất có trị giá.

→ Chàng trai đang hình dung về 1 lễ cưới linh đình, quyền quý. Ấy là ước mong của những chàng trai thôn dã về 1 ngày vu quy khá giả.

– Cách nói giảm dần từ voi – trâu – bò và rốt cục ngừng lại ở con chuột phệ: Tái tạo lại hành trình từ hình dung tới trở về với hiện thực của chàng trai.

– Thủ pháp tương phản đối lập được sử dụng tài tình, khôn khéo để nói về hiện thực: Dẫn voi – quốc cấm, dẫn trâu – máu hàn, dẫn bò – co gân.

→ Lời giảng giải hợp tình có lí, chính đáng vì lí do chấp hành luật pháp, lo cho sức khỏe họ hàng 2 bên chứ chẳng phải vì chàng trai ko có.

– Chi tiết hí hước: “Miễn là có thú 4 chân/dẫn con chuột phệ mời dân mời làng”:

+ Thú 4 chân gợi ra hình ảnh những con vật béo béo, có trị giá.

+ Con chuột phệ: Loài vật bé nhỏ, có hại và bị người dân cày ghét bỏ.

+ Sự thất thường của cụ thể: Bấy lâu chưa từng thấy người nào mang chuột đi cầu thân và cũng chẳng thể có 1 con chuột nào béo béo để có thể mời dân mời làng.

→ Chi tiết hí hước vừa mang đến tiếng cười sảng khoái, vừa trình bày sự vui mừng, hóm hỉnh của chàng trai, 1 tâm hồn sáng sủa, hào phóng, yêu đời.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 1 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

ĐỀ SỐ 2

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

“Cuộc sống riêng ko biết tới điều gì xảy ra ngoài ngưỡng cửa nhà mình là 1 cuộc sống nghèo khổ, dù nó có đầy đủ tiện lợi tới đâu đi nữa, nó giống như 1 mảnh vườn được chăm nom cẩn thận, đầy hoa thơm sạch bóng và gọn ghẽ. Mảnh vườn này có thể làm chủ sở hữu của nó ấm cúng 1 thời kì dài, nhất là lúc lớp rào xung quanh ko còn làm họ vướng mắt nữa. Nhưng hễ có 1 cơn dông tố nổi lên là cây cỏ sẽ bị bật khỏi đất, hoa sẽ nát và mảnh vườn sẽ xấu xí hơn bất kì 1 nơi hoang dã nào. Con người chẳng thể hạnh phúc với 1 hạnh phúc mỏng manh như thế. Con người cần 1 biển cả mênh mang bị bão táp làm nổi sóng mà rồi lại phẳng lì và trắng trong như trước. Số mệnh của những cái tuyệt đối tư nhân ko biểu thị ra khỏi bản thân, chẳng có gì đáng ham muốn.”

(Theo A.L.Ghec-xen, 3555 câu danh ngôn, NXB Văn hóa – Thông tin)

Câu 1 (0,5đ): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.

Câu 2 (0,75đ): Nêu nội dung chính của văn bản trên.

Câu 3 (0,75đ): Xác định giải pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích và nêu công dụng.

Câu 4 (1đ): Theo ý kiến riêng của anh/chị, cuộc sống riêng ko biết tới điều gì xảy ra ở bên ngoài ngưỡng cửa nhà mình gây ra những tác hại gì?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Nghị luận xã hội về cho và nhận trong cuộc sống.

Câu 2 (5đ): Hóa thân thành cá bống kể lại chuyện Tấm Cám.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 2

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ):

Phương thức biểu đạt chính của văn bản: nghị luận.

Câu 2 (0,75đ):

Văn bản cho ta thấy trị giá thực sự của hạnh phúc, hạnh phúc ko dựa vào những thứ mỏng manh dễ vỡ nhưng mà dựa vào những nhân tố bền chặt bên trong.

Câu 3 (0,75đ):

– Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích: so sánh.

– Tác giả so sánh cuộc sống riêng giống như 1 mảnh vườn được chăm nom cẩn thận, đầy hoa thơm sạch bóng và gọn ghẽ. Biện pháp nghệ thuật này giúp độc giả dễ dãi tưởng tượng ra vấn đề tác giả muốn nói đến và khiến cho câu văn sinh động hơn, giàu hình ảnh hơn.

Câu 4 (1đ):

– Cuộc sống riêng ko biết tới điều gì xảy ra ở bên ngoài ngưỡng cửa nhà mình gây ra nhiều tác hại: nó khiến cho con người tự giới hạn, tự thu hẹp mình vào ko gian nhất mực, ko hòa nhập với toàn cầu bên ngoài, ko khám phá được những điều thú vị, mới mẻ của cuộc sống…

– Ngoài ra, học trò có thể tự thông minh thêm quan điểm của mình. Giáo viên phê duyệt có lí vẫn tính điểm.

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Nghị luận xã hội về cho và nhận

1. Mở bài

– Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: cho và nhận.

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

– “Cho”: tức là cho đi, trao đi tình cảm, chuẩn bị giúp sức những mảnh đời xấu số, những người gặp trắc trở trong cuộc sống.

– “Nhận”: là bằng lòng việc làm, tình cảm nhưng mà người khác dành cho mình.

– “Cho và nhận” là 1 thông điệp ý nghĩa: trong cuộc sống, con người cần biết trao đi tình cảm, đùm bọc, mến thương, giúp sức những người gieo neo. Khi trao đi những điều quý giá đó chúng ta sẽ nhận lại tình mến thương, niềm hạnh phúc, an yên trong tâm hồn và cả những sự giúp sức từ người khác.

b. Bàn bạc

– Cuộc sống còn có nhiều mảnh đời gieo neo, giúp sức họ khiến cho xã hội tăng trưởng tốt hơn, họ sẽ đỡ đi phần nào thiếu thốn; hơn nữa lại trình bày được hơi ấm tình người.

– Khi chúng ta trao cho người khác bất kỳ điều gì, ta sẽ cảm thấy thanh thản, hạnh phúc hơn.

– Hành động cho đi, giúp sức người khác sẽ lan tỏa những thông điệp tốt đẹp ra toàn xã hội, mọi người sẽ có nghĩ suy hăng hái, tốt đẹp và nhân bản hơn.

c. Mở mang vấn đề

– Trong cuộc sống có nhiều tấm gương về sự “cho đi”, giúp sức người khác.

(Học trò tự tìm viện dẫn chứng minh cho luận điểm này).

d. Phản đề

– Tuy nhiên, vẫn còn có nhiều người vô cảm, lạnh nhạt trước sự đau buồn, xấu số của người khác; ích kỉ chỉ biết tới bản thân mình; chỉ muốn nhận những điều tốt đẹp của người khác nhưng mà ko muốn cho đi

3. Kết bài

– Khái quát lại vấn đề và liên hệ bản thân.

—(Để xem tiếp đáp án phần Làm văn vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

ĐỀ SỐ 3

I. Đọc hiểu văn bản (3đ):

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi:

19.5.1970

Được thư mẹ…

Mẹ của con ơi, mỗi dòng chữ, mỗi lời nói của mẹ thấm nặng mến thương, như những dòng máu chảy về trái tim khát khao thương nhớ của con. Ôi! Có người nào hiểu lòng con ước ao được về sống giữa gia đình, dù chỉ là giây khắc tới mức nào ko? Con vẫn hiểu điều đấy từ khi bước chân lên chiếc oto đưa con vào trục đường bom đạn. Nhưng con vẫn ra đi vì lí tưởng. Ba 5 qua, trên từng chặng đường con bước, trong muôn nghìn âm thanh hỗn hợp của chiến trận, bao giờ cũng có 1 âm thanh dịu dàng thiết tha nhưng mà sao có 1 âm lượng cao hơn tất cả mọi đạn bom sấm sét vang lên trong lòng con. Ấy là ngôn ngữ của miền Bắc mến thương, của mẹ, của 3, của em, của tất cả. Từ hàng lim xạc xào bên đường Đại La, từ tiếng sóng sông Hồng dào dạt vỗ tới cả âm thanh hẩu lốn của cuộc sống Thủ đô vẫn văng vẳng trong con ko 1 phút nào nguôi cả.

(Nhật kí Đặng Thùy Trâm, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2005)

Câu 1 (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích?

Câu 2 (0,5đ): Đọc đoạn nhật kí trên, cụ thể nào khiến anh/chị xúc động nhất? Tại sao?

Câu 3 (0,75đ): Qua đoạn trích, nỗi nhớ của lang y Đặng Thùy Trâm được hiện lên như thế nào?

Câu 4 (1,25đ): Anh/chị nghĩ gì về sự hi sinh của những người trẻ tuổi trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm của dân tộc?

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ): Gieo hành động, bạn sẽ gặt lề thói, gieo lề thói bạn sẽ gặt tính cách, gieo tích cách bạn sẽ gặt căn số.

Câu 2 (5đ): Đọc truyện Tấm Cám, anh (chị) nghĩ suy gì về cuộc tranh đấu giữa cái thiện và cái ác, giữa người tốt và kẻ xấu trong xã hội xưa và nay.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3

I. Đọc hiểu văn bản

Câu 1 (0,5đ):

Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích: biểu cảm.

Câu 2 (0,5đ):

Học trò tự chọn lựa cụ thể khiến mình xúc động nhất và lí giải.

Câu 3 (0,75đ):

Qua đoạn trích, nỗi nhớ của lang y Đặng Thùy Trâm được hiện lên: nhớ về ngôn ngữ của miền Bắc mến thương, của mẹ, của 3, của em, của tất cả, nhớ hàng lim xạc xào bên đường Đại La, tiếng sóng sông Hồng, cả âm thanh hẩu lốn của cuộc sống Thủ đô.

Câu 4 (1,25đ):

– Cảm tưởng vềsự hi sinh của những người trẻ tuổi trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm của dân tộc:

+ Họ là những người can đảm: ở khắp mọi miền đất nước dù giàu hay nghèo dù trai hay gái, dù bao lăm tuổi cũng chuẩn bị đứng lên tranh đấu giành lại độc lập tự do cho dân tộc.

+ Họ là những người yêu cảm: kết đoàn, giúp sức, chia sẻ với nhau. Họ luôn nhớ và hướng về quê hương, gia đình, người nhà của mình,…

II. Làm văn (7đ):

Câu 1 (2đ):

Dàn ý Gieo hành động, bạn sẽ gặt lề thói, gieo lề thói bạn sẽ gặt tính cách, gieo tích cách bạn sẽ gặt căn số

1. Mở bài

– Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Gieo hành động, bạn sẽ gặt lề thói, gieo lề thói bạn sẽ gặt tính cách, gieo tích cách bạn sẽ gặt căn số.

2. Thân bài

a. Gicửa ải thích

– “Thói quen” là lối sống, cách sống biểu thị của mỗi con người qua hành vi bên ngoài được lặp đi lặp lại.

– “Tính cách” là đặc lót lòng lí bình ổn biểu thị qua hành vi và hành động bên ngoài, nội tâm bên trong con người.

– “Số mệnh” là cuộc đời, vận hạn nhưng mà mỗi con người phải trải qua trong khoảng tuần hoàn của mình.

– Ý nghĩa câu nói: khuyên lơn con người ta hãy sống, tạo dựng cho bản thân mình những lề thói tốt, đoàn luyện những đức tính, nhân phẩm tốt đẹp để tạo điều kiện cho cuộc sống của mình phát triển thành đẹp tươi, hăng hái hơn và gặp phải nhiều điều may mắn, tốt đẹp trong cuộc sống.

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 3 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

ĐỀ SỐ 4

PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và giải đáp các câu hỏi từ Câu 1 tới Câu 4

HAI BIỂN HỒ

Người ta bảo ở bên Paletxtin có 2 biển hồ. Biển hồ thứ nhất gọi là biển Chết. Đúng như tên gọi, ko có 1 sự sống nào bên trong cũng như bao quanh biển hồ này. Nước trong hồ ko có 1 loài cá nào có thể sống nổi nhưng mà người uống phải cũng bị bệnh. Ai người nào cũng đều ko muốn sống ở gần đấy. Biển hồ thứ 2 là biển Galilê. Đây là biển hồ hấp dẫn nhiều khách du hý nhất. Nước ở biển hồ khi nào cũng trong xanh mát mẻ, con người có thể uống được và cá cũng sống được. Nhà cửa được xây đắp rất nhiều ở nơi đây. Vườn cây bao quanh tươi tốt nhờ nguồn nước này.

Nhưng điều kì dị là cả 2 biển hồ này đều được đón chờ nguồn nước từ sông Jordan. Nước sông Jordan chảy vào biển Chết. Biển Chết đón chờ và giữ lại riêng cho mình nhưng mà ko san sẻ nên nước trong biển Chết phát triển thành mặn chát. Biển hồ Galilê cũng đón chờ nguồn nước từ sông Jordan rồi từ đấy tràn qua các hồ bé và sông lạch, nhờ vậy nước trong biển hồ này luôn sạch và đem lại sự sống cho cây cỏ, muông thú và con người.

1 định lí trong cuộc sống nhưng mà người nào cũng nhất trí: 1 ánh lửa sẻ chia là 1 ánh lửa lan tỏa. 1 đồng bạc kinh doanh là 1 đồng bạc sinh lợi. Đôi môi hé mở mới thu thu được nụ cười. Bàn tay có mở mang trao ban, tâm hồn mới tràn trề thú vui sướng.

Thật xấu số cho người nào cả cuộc đời chỉ biết giữ riêng cho mình. Sự sống trong họ rồi cũng sẽ chết dần chết mòn như nước trong lòng biển Chết.

(Theo Cửa sổ tâm hồn)

Câu 1: Xác định những phương thức biểu đạt trong văn bản trên. (0,5 điểm)

Câu 2: Cho biết điểm giống nhau và không giống nhau giữa biển hồ Galile và biển hồ Chết. (1,0 điểm)

Câu 3: Anh/chị hãy đặt 1 đầu đề khác cho văn bản. (0,5 điểm)

Câu 4: Viết 1 đoạn văn ngắn (5 – 7 dòng) thể hiện nghĩ suy của anh/chị về lối sống chỉ biết giữ cho riêng mình. (1,0 điểm)

PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm)

Trong truyện cổ tích Tấm Cám, đối tượng Tấm đã hóa thân mấy lần? Cho biết ý nghĩa của sự hóa thân đấy.

Câu 2: (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về bài thơ Tỏ lòng (Thuật hoài) của Phạm Ngũ Lão.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 4

PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)

1. Những phương thức biểu đạt: tự sự, thuyết minh, mô tả, nghị luận.

2. Điểm giống nhau: cả 2 biển hồ này đều được đón chờ nguồn nước từ sông Jordan.

– Điểm không giống nhau:

+ Biển Chết đón chờ và giữ lại riêng cho mình nhưng mà ko chia sẻ nên nước trong biển Chết phát triển thành mặn chát.

+ Biển hồ Galilê cũng đón chờ nguồn nước từ sông Jordan rồi từ đấy tràn qua các hồ bé và sông lạch, nhờ vậy nước trong biển hồ này luôn sạch và đem lại sự sống cho cây cỏ, muông thú và con người.

(Thí sinh có thể giải đáp: ko có 1 sự sống nào bên trong cũng như bao quanh biển hồ Chết. Ngược lại, biển hồ Galilê mang đến sự sống cho tự nhiên, con người,…)

3. Đặt lại đầu đề: Cho và nhận; Lối sống cao thượng; Bài học từ 2 biển hồ,…

4.

– Đề nghị bề ngoài: Viết đúng bề ngoài đoạn văn, quy định về số câu, các câu văn kết hợp chặt chẽ với nhau làm nổi trội chủ đề chung.

– Đề nghị nội dung: Đây là dạng đề mở, thí sinh có thể thể hiện nghĩ suy riêng của mình về lối sống chỉ biết giữ cho riêng mình. Nhưng cách thể hiện phải thuyết phục, tập hợp làm rõ vấn đề, tránh lan man, ko rõ trọng điểm. Giám khảo cần căn cứ vào thực tiễn bài làm của học trò để cho điểm. Dưới đây là 1 vài gợi ý căn bản:

+ Lối sống chỉ biết giữ cho riêng mình là gì?

+ Lối sống đấy được biểu thị như thế nào?

+ Sống chỉ biết giữ cho riêng mình để lại hậu quả như thế nào?

+ Nên phê phán hay ca tụng lối sống?

+ Bài học?

* Xem xét: Nếu ko viết đúng bề ngoài đoạn văn chỉ cho 0,5 điểm.

PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm) Trong truyện cổ tích Tấm Cám, đối tượng Tấm đã hóa thân mấy lần? Cho biết ý nghĩa của sự hóa thân?

1. Trong truyện cổ tích Tấm Cám, đối tượng Tấm đã trải qua 4 lần hóa thân: chim hoàng anh, cây xoan đào, khung cửi, quả thị.

2. Ý nghĩa của sự hoá thân

– Thể hiện nhựa sống, sức trỗi dậy mãnh liệt của Tấm trước sự vùi dập của mẹ con Cám.

– Thể hiện ước mong về sự công bình, về sự thắng lợi của cái thiện và cái đẹp theo quan niệm dân gian.

—(Để xem tiếp đáp án những câu còn lại vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

ĐỀ SỐ 5

I. Đọc – hiểu: (3,0 điểm)

Đọc kỹ văn bản sau và giải đáp câu hỏi:

…Quê hương là cầu tre bé

Mẹ về nón lá nghiêng che

Là hương hoa đồng cỏ nội

Bay trong giấc ngủ đêm hè

Quê hương là vòng tay ấm

Con nằm ngủ giữa mưa đêm

Quê hương là đêm trăng tỏ

Hoa cau rụng trắng ngoài thềm

Quê hương là vàng hoa bí

Là hồng tím giậu mùng tơi

Là đỏ đôi bờ dâm bụt

Màu hoa sen trắng bốp khôi

Quê hương mỗi người chỉ 1

Như là chỉ 1 mẹ thôi

Quê hương có người nào ko nhớ…

(Trích “Quê hương”- Đỗ Trung Quân)

1. Nêu nội dung đoạn thơ? Qua đấy, em có cảm nhận gì về tình cảm của Đỗ Trung Quân với quê hương (1,0 điểm)

2. Chỉ ra phương thức biểu đạt căn bản của đoạn thơ (0,5 điểm)

3. Xác định giải pháp tu từ căn bản của đoạn thơ và nêu công dụng của nó (0,5 điểm)

4. Viết đoạn văn (khoảng từ 7 tới 10 câu) bộc bạch tình cảm của anh/ chị với quê hương non sông. (1,0 điểm)

Phần II. Làm văn (7,0 điểm)

Câu 1. (3,0 điểm)

Thể hiện mình là nhu cầu của thế hệ học trò.

Hãy viết 1 vãn bản nghị luận (khoảng 400 từ) thể hiện nghĩ suy của anh (chị) về cách trình bày bản thân trong môi trường học đường.

Câu 2. (4,0 điểm)

Cảm nhận về bài thơ sau:

Múa giáo tổ quốc trải mấy thu

Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu

Công danh nam tử còn vương nợ

Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu.

(“Tỏ lòng” – Phạm Ngũ Lão – Sách Ngữ văn 10, tập I, tr.115, 116)

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 5

Phần I: Đọc hiểu

Câu 1 (1,0 điểm)

– Nội dung của đoạn thơ: Quê hương hiện thân trong những thứ bình dị, thân yêu mà hàm chứa nhiều ý nghĩa nhân sinh thâm thúy và cao cả. (0,5 điểm)

– Tình cảm của thi sĩ đối với quê hương: Yêu quý, kiêu hãnh về vẻ đẹp của quê hương. (0,5 điểm)

Câu 2: (0,5 điểm)

– Phương thức biểu đạt căn bản: Miêu tả.

Câu 3 (0,5 điểm)

– Xác định giải pháp tu từ căn bản của đoạn thơ: So sánh (0,25 điểm)

– Chức năng: Nhấn mạnh về những thứ bình dị, thân yêu của quê hương. (0,25 điểm)

—(Nội dung đầy đủ của Đề thi số 5 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về dế yêu)—

 

Trên đây là 1 phần trích đoạn nội dung Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 5 2021-2022 Trường THPT Hàng Hải. Để xem thêm nhiều tài liệu tham khảo hữu dụng khác các em chọn tác dụng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào trang hoc247.net để tải tài liệu về máy tính.

Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học trò ôn tập tốt và đạt thành quả cao trong học tập.

Chúc các em học tập tốt !

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Tuyên Hóa

427

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Phan Châu Trinh

637

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Gia Định

1759

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Phan Đăng Lưu

1060

Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 có đáp án 5 2021-2022 Trường THPT Võ Thị 6

1316

Đề cương ôn tập HK1 môn Ngữ văn 10 5 học 2021-2022

413

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Bộ #đề #thi #HK1 #môn #Ngữ #văn #có #đáp #án #5 #Trường #THPT #Hàng #Hải


  • Tổng hợp: Học Điện Tử Cơ Bản
  • #Bộ #đề #thi #HK1 #môn #Ngữ #văn #có #đáp #án #5 #Trường #THPT #Hàng #Hải

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

Back to top button